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班主任如何做好小学生心理辅导工作

曾经有过这样一段困惑的日子,不记得是从什么时候开始的,抱怨开始多了起来:这学生怎么就这么不听话呢?明明是为了他好啊!真不理解,上课就是不听,我看真是不想学了。听起来的这一切,表面上好象是跟学习有关,其实也反应了小学生的心理发展问...

随着社会的发展,生活节奏的加快,竞争意识的增强和人际关系的复杂,大大地加重了学生的心理紧张和压力。我们所培养的学生必须具有适应不同社会环境的能力,也就是必须具有国际竞争力,且极富创造力的人才。所以培养学生健康的心理是当前教育的...

一、班主任要重视自身修养,以健康的心理来影响学生。 俄国教育家乌申斯基说:“没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作,只有人格能够影响人格的发展和形成。”班主任的人格就是教育的力量。班主任在学生心目中...

开展心理健康教育的根本目的是培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和综合素质全面提高。使学生的人格健全,心理潜能得到开发,生活上能自理,行动上能自律,心态上能自控,评价上能自省,情感上能自悦。因此班主任要配合学校开展...

一、优化环境 环境是一个多维的主体的时空网络和氛围,环境是人的心理素质达到优化的基本条件,是潜在的课程,具有陶冶、渗透、潜移默化的巨大力量。良好的环境可使人的心理功能处于积极向上的“做功”态势,并使人能进一步开发自身的心理潜能,从...

一、 要有一颗爱心 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室...

一、 掌握现代教育科学理论知识, 就是学校心理辅导的基本理论知识和方法亦是班主任开展心理辅导工作的先决条件。 我们知道,心理辅导的对象是活生生的处于发展变化的人,是中学生。其所涉及的知识面相当广泛,如青少年心理学、生理学、教育学、...

曾经有过这样一段困惑的日子,不记得是从什么时候开始的,抱怨开始多了起来:这学生怎么就这么不听话呢?明明是为了他好啊!真不理解,上课就是不听,我看真是不想学了。听起来的这一切,表面上好象是跟学习有关,其实也反应了小学生的心理发展问...

一、了解情况,有的放矢 班主任对学生进行心理辅导的目标是:维护和增进学生的心理健康,培养健全人格和良好的个性品质,提高他们对社会生活的适应能力。 为很好地实现目标,首先应对学生存在的心理现象要有一个比较全面的了解。为此开展了“中学...

1.班主任应在自然情境下的过程展开心理教育 班主任与学生相处时间较多,可以充分利用这一条件,在教育与教学的自然情境中展开心理健康教育。班主任在日常工作中与学生亦师亦友关系的建立是班主任担任心理辅导员角色需要做的第一项工作。班主任应...

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